Non classé » École maternelle de Nolay

Travail et observations dans le jardin en période 2

La maîtresse a dit que le mois de novembre, c’est le mois durant lequel toutes les feuilles des arbres tombent car c’est l’automne. Pour vérifier, nous avons pris une photo de l’arbre de la cour de récréation le lundi 4 novembre et le vendredi 29:

Dans le jardin pédagogique, nous avons désherbé des pots puis nous y avons planté des arbustes fruitiers: un framboisier, un groseiller, un cassissier et un myrtiller.
Nous avons ensuite ramassé beaucoup de feuilles d’arbre par terre pour protéger les pieds de nos fruitiers.

Lors de ces différentes activités, nous avons pu observer quelques animaux du jardin: des vers de terre, des escargots, des larves de cétoine et des gendarmes.

Nous avons également planté en classe quelques graines de grenade que nous avions goûtées lors de la semaine du goût début novembre. Avant les vacances de décembre, quelques-unes d’entre elles avaient poussé!

Planning bus irréguliers janvier et février

Pour les enfants prenant le bus irrégulièrement, merci de compléter le document ci-dessous et de le déposer dans la boîte aux lettres de l’école dès que possible:
planning bus irrégulier janvier février 2025

Mme Peultier, directrice de l’école maternelle de Nolay

Jeu concours Ma Petite Planète en images

Après trois semaines intensives de défis à réaliser, notre classe a obtenu le classement suivant: 198ème sur les 1118 classes (de la TPS/PS au Ce1) inscrites!
Bravo à tous pour votre participation!

Voilà un petit résumé en images des défis réalisés:
défi 1 > Réaliser deux soupes de couleurs différentes à partir de légumes de saison: une verte et une orange

défi 2 > Cuisiner un plat traditionnel d’un autre pays
+ défi 3 > Cuisiner un plat (entrée, plat ou dessert) 100% végétal et équilibré

défi 4 > Raconter à une personne adulte de son entourage les défis faits et expliquer pourquoi on fait cela…

défi 5 > Chanter une chanson sur la protection de la planète avec sa classe :
‘Faut trier les déchets’ de Marie Henchoz
défi 6 > Faire un câlin à un gros arbre

défi 7 > Faire une balade en nature avec son entourage

défi 8 > réaliser une fresque murale sur le thème de la biodiversité avec sa classe (en cours de réalisation), mettant en avant les espèces locales (photos)

défi 9 > Trier les moyens de transports deux par deux selon la quantité de fumée (CO2) qu’ils produisent (voir fiche dans le classeur)
défi 10 > Utiliser ses pieds, son vélo ou sa trottinette (ou en emprunter), pour aller à l’école, à la boulangerie, à la pharmacie, faire des courses, aller jouer chez ses copains et copines… qui sont à moins de 2 ou 3 km de chez soi !

défi 11 > Commencer à comprendre le tri des déchets avec un jeu de loto

défi 12 > Réaliser une décoration à partir de déchets ou de matériaux de récupération

défi 13 > Ramasser les déchets autour de l’école avec sa classe

défi 15 > Identifier les appareils qui nécessitent de l’électricité pour fonctionner et les éteindre quand ils ne sont pas utilisés: quels appareils sont branchés sur le secteur, dans quels appareils et jouets doit-on mettre des piles?

défi 16 > Observer le ciel de nuit, dire si on voit une, deux, trois, … un peu ou beaucoup d’étoiles, dire si on voit la lune et si elle est ronde ou non. Si aucune n’est visible, essayer d’expliquer pourquoi (se renseigner sur la pollution lumineuse).

défi 17 > Prendre une douche de 5 minutes maximum plutôt qu’un bain. Ne pas hésiter à utiliser un minuteur, un sablier ou les aiguilles d’une horloge pour montrer le temps qui passe à votre enfant.

défi 18 > Apprendre une phrase en LSF: Joyeux Noël!

défi 19 > Passer une soirée (= du retour de l’école à l’heure du coucher) sans écran !

défi 20 > Citer les pouvoirs magiques des arbres (travail fait à partir de lectures d’albums, visionnages de documentaires):
– les arbres sont les maisons de nombreux animaux,
– les arbres absorbent la fumée (CO2) et la transforment en bon air pour qu’on respire mieux,
– les arbres aspirent l’eau de la pluie et évitent ainsi les inondations,
– les arbres nous protègent du soleil et de la chaleur,
– les arbres peuvent nous donner du bois pour faire du feu et ainsi nous chauffer, pour fabriquer des meubles, des maisons et du papier…
=> Les arbres, il faut en prendre soin!
défi 21 > Créer un calendrier des fruits et légumes de saison à afficher sur le réfrigérateur

défi 22 > Réaliser une œuvre éphémère dans la Nature avec les matériaux trouvés sur place

défi 23 > Regarder un film ou court-métrage sur l’environnement en classe:
Ma Petite Planète Verte (Un programme de 5 courts-métrages qui permettront aux enfants de comprendre qu’au quotidien, les actes de chacun pourront sauver la planète !)

défi 25 > Découvrir un livre sur la préservation de la nature et du vivant
(Voir liste des albums lus dans le classeur de travail)
défi 27 > Créer un herbier avec les végétaux ramassés sur le chemin de l’école

défi 28 > Découvrir ou redécouvrir les 5 mots magiques pour la »journée du merci »:
– Bonjour,
– S’il te plaît,
– Merci,
– Pardon,
– Au revoir
défi 29 et 30 > Planter des arbustes fruitiers dans le jardin pédagogique, les protéger en ramassant des feuilles d’arbre et en les déposant à leur pied pour faire comme une couverture,…

… travailler le lancer loin et haut en formant des boules de feuilles d’arbre tombées et en les jetant le plus loin possible dans le jardin de la cour de récréation pour nourrir les animaux qui vivent dans la terre et pour sécuriser la cour qui devient glissante avec les feuilles mouillées.

Grève du 5 décembre 2024

Mot de la mairie: << Suite à la grève annoncée le 5 décembre 2024, aucun service minimum ne pourra être mis en place à l’école maternelle. Nous vous remercions de votre compréhension.>>

Anniversaires du mois d’octobre

La dernière semaine d’école avant les vacances d’automne, nous avons cuisiné une pumpkin pie (tarte à la citrouille)…

… pour les anniversaires des enfants nés en octobre.
Joyeux anniversaire à NAO, LUCIEN et ROBIN (3 ans):

Ce fut l’occasion de goûter d’autres choses oranges pour la semaine du goût (article à venir) et d’aller découvrir le composteur dans notre jardin pédagogique:

Avis de recherche

Chers parents,

Sacha ne retrouve pas sa casquette. Merci de bien vouloir vérifier si votre enfant ne l’a pas ramenée chez vous par erreur afin de lui rendre au plus vite:

Maîtresse Emilie

Election des représentants de parents d’élèves année scolaire 2024-2025

Chers parents,

Vous trouverez ci-dessous le procès verbal »Election des représentants de parents d’élèves au conseil d’école »:
pv annexes 2 et 2bis bulletin maternelle Nolay oct 2024

Les coordonnées de vos représentants (RPE) vous seront communiquées cette semaine dans les cahiers de liaison. N’hésitez pas à conserver celles-ci à la maison!

Le prochain conseil d’école aura lieu le vendredi 8 novembre.
Pour rappel, le conseil d’école vote le règlement intérieur de l’école, adopte le projet d’école, donne son avis et fait des suggestions sur le fonctionnement de l’école et sur toutes les questions intéressant la vie de l’école (actions pédagogiques et éducatives, restauration scolaire, activités périscolaires, sécurité des enfants, organisation du temps scolaire).

Si vous avez des questions ou des remarques concernant les points ci-dessus, n’hésitez pas à les communiquer rapidement à vos RPE car celles-ci devront m’être envoyées le lundi 4 novembre à 12h au plus tard.

Bien cordialement.

Mme Peultier, directrice de l’école amternelle de Nolay

Chansons apprises lors de cette première période

Chers parents,

Voici les chansons apprises cette première période en classe:

* Comptine »drôle de semaine »

* Les instruments à percussion

* Knock, knock trick or treat

N’hésitez pas à les écouter et à les chanter avec votre enfant!

Ma journée de TPS et PS en images

8h50-9h10
Accueil : Les élèves indiquent leur présence en déplaçant leur étiquette de la maison aux bandes de l’école puis vont choisir une activité (coins jeux ou activités proposées sur tables)

9h10-9h15
Rangement de la classe
9h15-9h35
Appel + comptage des absents par les élèves et des présents par la maîtresse.
En demi-classe :
* Passage aux toilettes avec appel fait par un élève de chaque groupe

* Date et météo puis chanson/comptine/poésie/musique
9h35-9h45
Langage → Lecture d’un album par l’enseignante
9h45-10h30
Motricité (avec parcours le vendredi matin)

Verre d’eau
10h30-10h45
Passage aux toilettes
10h45 – 11h30
Lundi, Mardi et Jeudi :
→ Deux ateliers successifs pour travailler, sous différentes formes (manipulation, jeu, peinture….), les domaines d’apprentissage suivants : « Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions », « Agir, s’exprimer et comprendre à travers les activités artistiques », « Construire les premiers outils pour structurer sa pensée » et <<Explorer le monde>>
Vendredi : En demi-classe
* Bibliothèque (avec l’ATSEM) :
– Dire si on a aimé le livre emprunté ou non.
– Un élève raconte, à l’aide des illustrations, l’album emprunté à la bibliothèque le vendredi précédent. (l‘ATSEM écrit ce qui est prononcé par l’enfant ou procède à l’enregistrement sonore)
– Choisir un album parmi ceux mis à disposition sur la table, le regarder calmement.
* Ateliers « Explorer le monde » (avec enseignante)

11h30 – 11h50
Habillage – Récréation

11h50 – 12h00
Appel des élèves pour le bus et la cantine
Langage : Retour sur les activités du matin
Sortie

13h55 – 14h05
Accueil en salle de sieste
14h05 – 15h30
PS : Sieste ou temps calme sur fond sonore (musique classique, musiques relaxantes, séances de relaxation, sons de la nature, histoires audios, histoires et berceuses en langues étrangères,…)
15h30 – 15h45
Rangement des doudous et tétines dans le cartable, chaussage et passage aux toilettes
15h45 – 16h55
Lundi :
– Écoute silencieuse d’une histoire audio -> Nommer les personnages, certaines actions et répondre à des questions simples mais également des questions amenant à une réflexion (exprimer les sentiments du personnage, donner son avis, imaginer la suite…)
– Regarder individuellement sur table des albums lus en classe (raconter l’histoire aux enfants absents ou à l’ATSEM, répondre de nouveau à des questions) ou des albums comportant des illustrations explicites (décrire les images, imaginer l’histoire) ou des imagiers (nommer les choses, dire à quoi elles servent, où on peut les trouver…)
– Dessin libre → Apprendre à tenir son crayon correctement, boucher les feutres, nommer les couleurs, nommer les choses dessinées….(de septembre à février) / Dessin guidé ou dessin d’observation (de mars à juillet)
– Réinvestissement des notions apprises ou découverte de nouvelles notions en extérieur si besoin